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    芳菲尽时始盛放,精微之处真自在---专访著名军旅书法家宋凤洲

    发布时间:2012-12-11     作者:     点击率:4318

     

    芳菲尽时始盛放   精微之处真自在

     

    ——专访著名军旅书法家宋凤洲

     

       

        宋老师讲话很有特色,喜欢用一些生活化的例子来解释深奥的学术问题,让听者可以轻松得其要领且兴致盎然;其楷书作品法度森严兼具神采,让笔者又一次的领略了中国汉字之美和楷书特有的大气端庄。在采访的过程中,还有一点让我印象深刻,就是宋老师极有生活情趣,他注重养生,会新创一些食物的吃法和日常生活小秘方与朋友分享,让我一下子顿生亲切之感。

     

    名师箴言:一刻不敢忘记的教诲

        宋凤洲,出生于河北正定县宋营村,自幼酷爱书画,屡屡获奖,在别人玩耍时他却在习字绘画,不觉枯燥反而乐在其中。青年后参军,更因一手漂亮的的毛笔字上世纪80年代两次被抽调到北京军事博物馆专门担任展版书写工作。在此期间,宋凤洲成为了欧阳中石的学生,受益良多。欧阳先生的书法造诣和气度品格都对他影响深刻。在宋老师的书房中,挂着欧阳先生亲笔书写的古书论以示教导:“张旭尝言,初见担夫争道,又闻鼓吹而知笔意,及观公孙大娘舞剑器,然后得其神。”还跋曰:“古之论者,每作此说,想必大有妙处,凤洲棣可细作琢磨或有收益。”宋凤洲将导师的亲笔教导当成座右铭,临书必鉴。他从担夫争道,悟出了书法的点画揖让,配合协调;从鼓吹的抑扬顿挫,悟出了书法的曲直疾涩、虚实变化;从公孙大娘舞剑器,悟出了书法的气韵连贯和神采飞扬。以此指导自己的楷书学习,在把握法度森严的欧体中贯穿进生动活脱的神韵。“我家无贵物,一切可抛,唯这幅字不可丢,最为珍贵。”宋老师笑言。宋凤洲将导师的亲笔教导当成座右铭,临书必鉴,一刻不敢忘记。笔耕不辍,宋凤洲在感悟理解历代大家书法之骨气洞达,气象高雅,意境优美的基础之上,逐步形成了自己质朴高古、挺秀典雅的艺术风格。

      “不逐春光斗紫红,东风过处敛芳容,何必卖笑分高下,独傲秋霜看落枫。”这是欧阳中石先生赠给宋凤洲的菊花诗。这既是恩师对弟子书品和人品的肯定,又为他指明了学书做人的方向。“做书法家,不做书法活动家。写好字,才是本分。”宋老师正色道。他认为,书品好,必先人品高,将学书做人融为一体,才能成就自己的书品,才能完善自己的人品。正因为秉承这样的信条,在其书作倍受赞许与肯定的同时,宋老师忠直诚厚、淡泊名利的人品亦为同行和朋友们所称道,凡慈善公益活动,宋先生均积极参与、不计回报——他认为这是份内之事,不值一提。

     

    论所以然:书法之内,书法之外

        在宋凤洲看来书法首先是一种文化。书法在实现其记录的基础作用之外,更体现着整个民族的文化历史以及其所处时代的特征,是综合而不孤立的。其次,书法更是一种艺术。所谓书法作品是艺术,因为汉字书写不仅可以进行文字交流实用,同时也可以兼用抒情和欣赏,也具有和其它如绘画、音乐等艺术门类一样的传情和审美的作用。站在赏析的角度看,书法作品应该是饱含美感情性的艺术“画卷”。而立足于表现手法看,书法作品又应该是充满着优秀书写技法的书写范本。所以,书法具有很大的实用价值和很高的审美价值,是汉字实用与审美的统一体。

        宋老师认为,对于个体而言,书法更是每个人的人生缩影。书法家的个人经历、学养气度、脾气秉性一一体现在自己的作品中。宋老师一直信奉“不当羲之第二,难当羲之第一”的道理,这里就涉及到了一个师古与创新的问题。宋凤洲注重传统功力,追求自然创新。他说,师古是创新之母,创新是传统的继续,没有继承传统,创新就没有牢固的基础。他提倡潜学前圣,“先当书奴”的精神,把临帖看成学书的捷径。强调“学书未有不从规矩而入,也未有不从规矩而出”(清朱覆贞《学书捷要》)。“水到渠成,瓜熟蒂落”才是符合客观规律的。在学习先贤的基础之上,书法者各有特点,于是自然形成自己的风格,而不用刻意为之。现在有的人总想作大幅度的变形、异变,轻视点线的内涵和精致微妙的不同。苏轼有句名言“始知真放本精微”,孰不知艺术的魅力恰恰在于这些细微之处。如果只要是创新就是追求“怪”与“异”,那么未免把书法看的太过简单。而且真正的创新必须具有优秀的特点,如果创出的产品质量反而低劣,就不如不创。观看宋先生的作品,细细品味,便能体会那于细微之处的自在挥洒,这才是书法创新该有的面目。

     

    钟爱楷书:独爱楷书的正气风骨

        楷书是我们最熟悉的字体,亦是最吃功夫的字体,也最不容易写好。因为它八法齐备,规范严整,“一点之失,如美女盲其一目;一画之失,若壮士折其一肱”。莫说一行败字,只就一字失手,便造成通篇有憾,难以精品。因为楷书气象静穆,难以飞动,很容易写得死板,缺乏生气,需要有深入的悟性和灵活的机智才行,不然写不出形神兼备的优秀作品。所以说楷书学成难,创新更难,极易走板跑调,没有胆量和毅力是绝对不行的。一些有真知卓见的书法家,至老都不放松对楷书的追求与探索,正是为了严格训练和精益求精。 宋老师是偏好楷书的,尤其喜欢唐楷。从小就在老师的指导下,临习柳公权的《玄秘塔》。弱冠以后,又临习颜真卿的《多宝塔》和锺绍京的《灵飞经》。特别深入临习了欧阳询的《九成宫醴泉铭》、敬客的《大唐王居士砖塔铭》和虞世南的《孔子庙堂碑》。还选临了欧阳询的其它楷书帖以及《崔敬邕墓志铭》和《郑文公碑》等魏碑。当然还有之外的读帖和对行、隶、篆、草的一些练习。总以俊美遒力一路风格更为钟爱。不惑以来,虽然不断加强对行书、草书的学习,且建树突出,但仍没丢掉对楷书的继续学习。他认为楷书体作为书法艺术的一种形式,集中体现着中国特有的彬彬礼仪和文化文明,真实反应着广大中华民族人民传统的审美情性和处世哲学。

        当今书坛楷书却没有得到应有的重视。对此,宋先生认为,这其实是一种人心浮躁的不健康现象。日本“前卫书法”等自由化思潮和西方后现代主义对我国文艺阵地不断冲击和渗透,使得一部分人的头脑里,“鄙视优秀传统,鄙视古代前贤”的意识正在或已经形成。他们认为二王、欧、颜、柳、赵等已经过时或难以逾越,所以必须改弦更张,彻底摆脱这些束缚,开辟新的“书法领域”。于是“不法之作”被当成“不落窠臼”, “结构不佳”被误作“得天然之趣”。而且展览作品的风格越来越单一,以至于形成“孤风”展览,实际上是对我国丰富的书法文化的怠慢与破坏。不跟风,不动摇,宋老师保持着对楷书的坚持。除了曾经工作需要以外,更是因为楷书的庄严规范,严谨挺拔具有军人的品格,更适合自己。宋凤洲说:“写好和创新楷书是不易的,但不能却步,继承和发扬我国楷书艺术的辉煌成就是中华儿女的责任和义务。”而且,他认为浮躁与虚华的风气终会过去,当书坛一切回归正途时,各书体各流派都能得到同样的生存条件和发展契机,那才是百花齐放的灿烂时刻。

     

    双重身份:书法家与书法教育者

        厚积薄发,菊花默默盛放于百花凋零的深秋。由于宋凤洲的勤奋耕作,在书法艺术上结出了累累硕果。多年以来,他的书法作品在全国展出、报刊发表很多,并屡屡获奖,有些作品还被中央军委和总部首长、中国儿童少年基金会、毛泽东诗词研究会等多家单位以及日本等多个国家收藏,其书法论文更被国内、军内各大媒体争相发表转载。由于宋老师的书法成就辉煌,亦被邀请在多家与书法相关的社会组织中担任职务。但是当我试图寻找他的奖杯和证书时,却发现了一个他与其它书法家都不相同的地方。那些被其它人视作珍宝的荣誉,不是被他束之高阁,就是随手堆放,并没被好好珍藏。对此,宋先生有自己的道理:“获奖是好的,代表自己的作品受到肯定,我很感谢大家对我的认同。但是,换一个角度讲,我得了第一名就是最好的吗?我觉得不一定,也许是评委的欣赏角度恰好与我相同,亦也可能有很多高水品的书法家并没有参加比赛,所以赛果并不能代表一个书法家的艺术水准。”诚然,向来就有“文无第一,武无第二”的说法,就像宋老师所讲“苹果和梨无法比较”,艺术的领域虽然在技法等方面有高低之分,但是在表达方式、风格选择以及更多方面则是各花入各眼,无法比较。“在奖项问题上,我觉得只设立优秀奖比竞争一等奖更恰当些,也更有实际意义。”当成功来临时,宋先生的冷静与谦虚显得分外难能可贵。

        除了书法家身份以外,宋先生更是一位书法教育者,退休前在军事学院教了十多年书法,因为深知良师的重要性,他自创了一套知行结合的灵活教学方法。学习书法理论和进行书法实践的关系是“知” 和“行”的关系。所谓“知”就是书法的相关文化内涵,让学生更了解学书法的意义所在,从而产生兴趣。所谓“行”则要遵守“路正(师法高)、学勤(博学多学)、功深,扬优长(学习优点,发扬长处)”的准则。具体讲就是:。首先要“择名师”(就是“选法帖”),以欧、颜、柳、赵为例,任选其一自己适合的风格学习,以专固本;然后学勤就是众家撷精,多看多学、视野开阔,这样的学习方法,可以排除认识上的盲目性,防止偏见;接着,一定要下工夫练字,一份耕耘一分收获,无法偷懒;最后一点,就是在有一定基础后,进行取舍,采纳和吸收那些最易被自己感知、最能引起自己兴趣和共鸣的特点,剔除相反,扬其优长,从而渐渐形成自己的风格。宋老师根据每个学生的不同选择,因材施教,分类教学,虽然这大大的增加了自己的工作量,但是学生既增强了兴趣而且能学到真东西,宋老师觉得很值。

        宋先生是个博学多才的人,绘画、设计、摄影、医学、易学都有所成,金石篆刻也有所为,但一切都是为了书法吸收营养,加固根基。在他眼中好的作品除了要兼具“干净、传神、承古、赋新、文美”几个要素之外,还必须是“得意之作”,这一点就有些运气的成分了。所以,从他手中传出来的作品较少,因为他从来不愿让自己不满意的作品流传于世。这种对自我的严格要求,是一个艺术家的自我要求与坚持。

        相对宋先生对自己的严格要求,他对别人、对学生则宽厚许多。他对学生的要求可以总结为很简单的四句话:“老老实实做人;认认真真做事,勤勤恳恳学习,正正规规写字”,特别是最后一条,只要学生掌握了书法的正路,也就是说学习方向与方法正确,以后的发展就可随心所欲,选择自己喜欢的风格与路数,没有量化的统一标准,学生们都能各具特色、自在成长对宋老师来讲才是最重要的。

        是的,我想那些无关书法的热闹对他而言,真的不重要。

     

        宋凤洲,河北正定人,幼习书法,后师从欧阳中石先生,本科学历。退休前为某军事院校副教授。现身兼中国书法家协会会员、中国楹联学会理事、中国国家博物馆画廊艺委会委员、客座教授、河北省楹联学会副会长等多种社会职务。其书法以楷、行书见长,作品多次入选全国书展并获奖。中楷作品入选“全国第一届正书大展”;行书作品获“国花杯”金奖、世界华人艺术大会”特别金奖;《人民日报》、《解放军画报》、《书法报》、《中国书画报》等报纸曾多次刊登其作品。百余部书刊收录了他的作品或学术论文。《解放军报》(新闻与成才)、《河北日报》等权威媒体曾进行过专门报道。

                                                                                                                           (河北画报记者 张鑫)

    • 网友评价
    • 评价者:荷锄布衣

      日期:2013-05-06

      得意之作要具备“干净、传神、承古、赋新、文美”几个要素。yes

    • 评价者:立言立德

      日期:2013-02-06

      “不逐春光斗紫红,东风过处敛芳容,何必卖笑分高下,独傲秋霜看落枫。”

    • 评价者:星光

      日期:2013-01-30

      久闻宋老师大名,佩服其人,喜欢其字!!

    • 评价者:美酒加咖啡

      日期:2012-12-12

      人正品高字好。



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